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《望庐山瀑布》教学方案设计

时间:2020-11-20来源:旷世奇才网 -[收藏本文]

《望庐山瀑布》教学方案设计

  一、谈话式导入:

  1、请同学们背一首你最喜欢的给大家听。

  2、今天我们再来学习一首古诗《》。

  二、检查预习:

  1、学生交流所了解的。

  2、李白是怎样描写庐山瀑布的?

  3、出示图片,老师也来做一回诗人,请同学们告诉我,应该站在哪儿来给大家吟诵这首诗呢?("望""遥"说明诗人是站在远处观察瀑布的。)

  通过老师的吟诵,庐山瀑布给你留下了什么印象?

  三、抗癫药物有哪些学生自学:

  1、出示自学提纲:

  (1)说说每句诗的意思,借助字典或联系理解下列的意思:生、遥、川、疑、飞。

  (2)有感情地朗读一下这首诗。

  (3)通过自学,你又产生了什么问题?

  2、学生自学。

  3、四人小组交流学习所得。

  (一)请同学们自由读诗,交流你读懂了哪些内容?

  (学生谈到哪句,交流哪句)

  日照香炉生紫烟:

  (1)学生谈自己的理解。

  (2)诗中哪个词是"升起"的意思?

  (3)"红日、高山、紫雾"诗人用寥寥几个字,就把我们带入了如诗如画的境丙戊酸钠影响智力吗界,你能把它读得那么美吗?

  (4)学生有感情到朗读。

  遥看瀑布挂前川:

  (1)学生谈自己的理解。

  (2)理解:川,河流。

  (3)指导朗读:读出瀑布的气势。

  飞流直下三千尺:

  (1)学生谈自己的理解。

  (2)学生体会"飞流""直下"。

  (3)学生有感情地朗读。

  疑是银河落九天:

  (1)学生谈自己的理解。

  (2)重点理解:疑,体会李白诗的风格。

  (3)有感情地朗读。

  学生有感情地朗读全诗。

 天津癫痫病医院排名 (二)学生质疑:

  1、"生"为什么不用"升"?(1)学生谈自己的理解。(2)生,产生而后升起。

  2、"挂",谁能把瀑布挂在山川前面?(1)学生交流。(2)老师引导学生体会大自然的神奇,激发学生热爱大自然的`思想感情。

  四、指导朗读。

  (1)此时,你就是大诗人李白,你的眼前出现了这样的景象:万丈青山衬着一道白银,瀑布飞腾奔涌,倾泻直下,你想怎样吟诵这首诗?(学生根据自己的习惯或坐或立,也可以加动作,有感情地读诗。)

  (2)配乐朗读。

  五、学习李白的另一首诗〈秋浦歌〉。

  六、拓展延伸。唐山市哪家医院治癫痫较好>

  (一)学生汇报自己所知道的李白的其它诗。(学生自备投影片,把诗中的内容讲给大家听。)

  (二)请你选择你喜欢的一首诗背下了。

  七、作业:

  1、预习《绝句》,了解的有关情况,并搜集杜甫的诗。

  2、选择作业

  (1)把今天学到的诗写在上。

  (2)请你用一段文字描述庐山瀑布的美丽景色。

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